未来を創るスキルを磨け

faculty of nursing

看護学部 看護学科

  • EPISODEエピソード

    聞く姿勢から、傾聴する姿勢への変化

    看護学生にとって臨床実習は、看護の奥深さに触れると共に自分と向き合うことで目覚ましく成長する機会となります。

    実習中の夕方、学生が泣きながら相談に来ました。「お話好きな患者さんの話を遮らないようにしているので、大事なことを全く質問できないでいる。」と悩んでいたのです。その日は二人で会話内容を整理しました。やがて患者さんの人柄がみえてくると、学生は「質問しなくても患者さんを理解できる」と感じたようです。

    翌日からは、患者さんが沢山話される理由を考えながら話を聴き、心の奥に抱える不安や葛藤に気づけるようになりました。自分の知りたいことを聞く姿勢から看護師として傾聴する姿勢に変わっていったのです。看護計画はその人の気持ちを尊重した内容に修正されました。“目の前にいる患者さんのために”、この思いが、成長へと導いてくれます。

    看護学部 慢性期成人看護学 助教

    柴田 佳純しばた かすみ

  • EPISODEエピソード

    「なんだかわからない…」から「おもしろい!」へ

    保健師は、地域や企業などで幅広い年代・様々な健康レベルの方を対象とする健康支援が仕事です。個人だけでなく地域全体の健康レベルを上げる仕事、集団の力を活かした健康づくりを支援する仕事が特徴的です。 それがゆえに、抽象度が高くわかりにくいことが多々あります。まだ現場に出る前の学内での演習では、統計データと格闘し、いやになってくることも…。 その苦労を乗り越え、4年生の実習に出てやっと、保健師の仕事、地域の力・住民さんの力を実感し、自分の言葉で説明できるようになります。そして、「おもしろい!やはり保健師になりたい!」と言ってくれる瞬間は学生が成長したと思う瞬間であり、教員冥利に尽きる時です。 最近は実習施設等で保健師として活躍する卒業生と出会うことも…。明るい笑顔で住民の方とお話する姿をみて、成長したなぁと感激することは言うまでもありません。

    看護学部 公衆衛生看護学 教授

    草野 恵美子くさの えみこ

  • EPISODEエピソード

    話を聞くだけでもそれは立派な看護

    2年生の老年看護学実習で、老人保健センターにお邪魔させて頂く機会があったのですが、自分は保健センターに来ている高齢者の方のお話を聞かせて頂くだけで、本当にこれで良いのかと少し不安になっていました。

    しかし、実習中に指導して頂いている先生から「話を聞くだけでもそれは立派な看護であるし、ここに来ている高齢者の方々にとってはとても刺激になることだよ。」と助言を頂きました。これを聞いて、自分がそこに行って話をする事が、その人の役に立っているという事にとても感動しました。実習最終日にはお話させて頂いていた高齢者の方から「ありがとう。またおいでね。」と笑顔で言って頂き、心から嬉しかったです。

    多分、この学部に入ってなければ、自分の祖父母以外の高齢者の方とお話しする機会はなかったと思います。看護師を目指し、この学部に入学したことで、たくさんの高齢者の方とお話をすることができ、また、話を聞くという事の大切さ、ありがとうと言って貰った時の感動などを実感することができました。

    看護学部(2019年度入学)

    井土 彰啓いづち あきひろ

  • EPISODEエピソード

    この学部を選んで良かったと思った瞬間

    『これまでにない新しい見方が生まれ、物事を捉える視野が広がる』
    この学部を選んで良かったと思える瞬間です。

    「看護学」という学問的な学びだけではなく、この2 年間での「出会い」もまた私を成長させてくれました。

    同じ夢を持った仲間、実習で関わった患者さん、臨床で働く看護師さんたち…様々な人との出会いを通して自分の考え方に多様性が生まれたと実感しています。

    実習での看護師の視点から、演習での患者役を通して実際にケアを受ける立場の視点から、「最良の看護とは何か」を考えることができました。
    ケアの対象は子どもから高齢者までさまざまで、それぞれが生きている環境も価値感も異なります。

    看護に正解はありません。

    ケアを受ける人にとっての最善を考える上で「多面的に捉える視点」はとても大切で必要不可欠です。
    私はその大切な視点をこの学部での「出会い」を通して学ぶことができました。

    看護学部(2020年度入学)

    石田 和歌子いしだ わかこ

未来に届く学びがある

学びの特徴

4年間の学び(カリキュラムマップ)

教育目標に沿った人材育成のために、本学科のカリキュラムデザインは、基礎科目を 1 年次で幅広く学び、専門基礎科目と専門科目は 1 年次から学年進行に合わせて、徐々に学びを深めていく漸進的な科目構成としています。

4年間の学び(カリキュラムマップ)

多職種連携教育を重視

同じテーマについて医学部と看護学部の学生が授業の中で討議したり、実習を通して共に学び、チーム医療の基礎力を養います。また臨床現場でも通用する実践的能力を育てるため、病院の看護部も参加する教育体制(ユニフィケーション体制)を構築し、質の高い看護教育を受けることができます。

充実した実習環境

附属病院はもちろん三島南病院など、学内の実習先が充実。地域包括ケアシステムをベースにした実習で、深い専門性と広い視野が養えます。

実習について詳しく見る

キャリアコースの選択

「看護師国家試験受験資格」を全員が取得できるだけでなく、必要科目を選択することにより「保健師国家試験受験資格」は40名程度が、「助産師国家試験受験資格」は6名程度が取得できます。

国際交流

本学では国際的な視野を持った優秀な人材を育成することを目標とし、海外大学との相互学生派遣や研究交流を積極的に展開しています。

看護学部の国際交流

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人を知り学びを積む

4年間の実習

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    学年

    1年生では、「地域・在宅ケア実習」と「基礎看護学実習Ⅰ」を行います。「地域・在宅ケア実習」では、地域で生活する多様なライフステージや健康状態にある人々と関わり、様々な場で展開される健康づくりのための活動とケアの実際を学びます。「基礎看護学実習Ⅰ」では、外来の患者さんに付き添ったり、グループごとに病棟に配置され、看護師の実際の仕事内容を見学したり、ベッドメイキングなどの看護技術を学びます。

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    学年

    「基礎看護学実習Ⅱ」のカリキュラムでは、年2回、各1週間の実習が行われます。実際の患者さんを受け持ち、担当看護師の指導の下、清拭や洗髪などの看護技術を経験しながら具体的な看護方法を学びます。前半は患者さんの病歴や治療内容を調べ、どのような治療や看護が行われているのか、患者さんの状態などを観察・学習。後半は別の患者さんを担当して、看護計画の立案・実施までを経験します。

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    学年

    3年生の学びの柱となる「領域実習」。一部を除き、ほとんどの実習が大学病院で実施されます。10人程度のグループで、「母性」「小児」「急性期」「慢性期」「精神」「老年」「在宅」など各領域を2〜3週間ずつ、半年間にわたって実習します。原則、2領域終了ごとに1週間のインターバルがあります。その間にも終了した実習のまとめや次の実習の準備を進める必要があり、気を緩めず緊張感をもって取り組みます。

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    学年

    目指す資格に応じて、「看護実践発展実習」「公衆衛生看護学実習Ⅰ・Ⅱ」「助産学実習」「広域統合看護学実習」など、総仕上げの専門的な実習が行われます。主に大学病院での実習になりますが、離島やへき地、緩和ケアセンター、精神保健福祉センター、公衆衛生看護では保健所等に赴くなど、他施設での実習も行っており、視野を広げる機会になります。4年生の実習は国家資格取得や卒業後の仕事に直結するものが多く、実践的で貴重な経験です。

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