第5回 医療系大学のための教学IRセミナー
を開催しました

割合の高い順に、「私立」61％（43校）、「国立」25％（16校）、「公立」15％（11校）でした。

割合の高い順に、「医学部」43％、「その他保健福祉医療系学部」10％、「看護学部」8％、医療系複数学部6％、
「薬学部」と「歯学部」3％でした。「その他」にIR関連部署、事務局などの回答がありました。

参加者の職種の割合についてみると、「教員」53％、「事務員」45％、「技術職員」2％でした。

割合の多い順に「3-5年未満」22％、「1-3年未満」21％、「経験なし」18％、 「1年未満」17％で、5年以上と回答した参加者は22％でした。

講演① 獨協医科大学における実践事例 -アンケート調査から教育改善まで-

獨協医科大学教学IRセンターの組織的位置づけ、実際の調査活動（事例として外部テスト、卒業生調査）、調査結果の分析・提案・情報提供の流れについての説明のあと、教学IＲデータから教育改善につなげた事例の紹介がありました。

講演② 神奈川県立保健福祉大学における実践事例 - 教学ＩＲを"現場"で活用する -

神奈川県立保健福祉大学での教学ＩＲ立ち上げの経緯、立ち上げから半年間の取り組み状況や今後の進め方に関して、具体例を交えてご発表いただきました。

講演③ 医療系大学における学生情報の取扱いと個人情報保護法

学生情報の取扱いについて、弁護士のお立場から南先生より「個人情報保護法」に関する用語・内容の解説の後、担当者が業務上注意すべき点や実際の訴訟リスクについてご教授いただきました。

特別講演 医療系大学の内部質保証に繋げる教学ＩＲ

内部質保証を意識した教学マネジメントを実施するためにＩＲ担当者ができることはなにか、9つの観点（目的目標、評価の枠組みの設計、組織運営、政策・法令・社会ニーズ、人材運用、FD展開、教職員の意識改革、仕組みの点検、情報マネジメント）からご講演いただきました。

ワーク① 内部質保証の全体像を把握する

ねらい：第１日目の基調講演での内部質保証に繋げるための枠組みについて自大学の現状分析を行い、改善の糸口を探る。

ワーク② 学生調査を活用した教学IR（学生調査の結果に基づく分析・解釈と資料作成）

ねらい：集計に留まりがちな学生調査の分析法を共有し、他大学・他学部との比較を通じて自らの強みに基づく質向上のためのＩＲを検討する。

ワーク② グループワークの風景