学修実態

全体では約6割の学生が「建学の精神」をある程度以上に理解していると回答しています。一方、ほとんど理解していないと回答した学生も約1割います。「建学の精神」を深く理解するには時間がかかりますが、日々の学習のなかで常に意識することが求められます。

全体の約半数の学生が医学部のディプロマポリシーを比較的理解していると回答しています。一方で、比較的理解していないとする学生が全体の約3割となっており、さらに約2割の学生が知らないと答えています。とくに3年生では約4割の学生が知らないと回答しています。ディプロマポリシーを確認する機会を各学年で増やす必要があります。

ディプロマポリシーとして掲げられている項目に関する達成度の自己評価では、ほとんどの項目において身についたとする学生が全体で約7割となっており、とくに5・6年生ではその割合が約8割を占めています。身につかなかったとする学生の割合は1割程度にとどまっていますので、全体として学生のディプロマポリシーに関する達成の自己評価は高いと言えます。ただし、国際性に関する項目では、身についたとする学生の割合が全体で半数程度であり、まったく身につかなかったとする学生も約1割います。国際性に関しては今後も課題となります。

学生全体では、どちらかと言えば積極的に参加したとする学生が約8割です。とくに5年生では積極的に参加した学生が多いようです。これは臨床実習と関係していると考えられます。同じく臨床実習がある6年生で5年生よりも積極な参加の割合が低いのは、6年生は6年間全体を振り返っての回答のためでしょう。

全体でみると、比較的授業に満足している学生が約7割で、満足していないとする学生は1割以下です。ただし、3年生の場合、比較的満足しているとする学生が約3割にとどまっており、どちらかと言えば満足していないとする学生の割合が6割以上と高くなっています。これについては、今年度の3年生では新カリキュラムが導入されたことと関係していると考えられますので、学生の声も踏まえながら検証を進めます。

臨床実習に関しては、5年生、6年生ともに約6割の学生が実習時間は適切であったと回答しており、その他では実習時間が長すぎると感じるよりは、どちらかと言えば短いと感じる学生の割合が高くなっています。また、臨床実習における患者との関わりでは、5年生、6年生とも8割を超える学生が積極的に関わったと回答しています。臨床実習全体に対する満足度では、比較的満足しているとする学生が5年生、6年生ともに8割を超えています。こうした結果から、総合的にみると臨床実習での学習の充実ぶりが伺えます。ただし、5年生よりも6年生方が、臨床実習全体に対して「満足している」と回答した割合が低く、これが患者との接触時間や関与のあり方と関係しているのかどうか検証する必要があります。

全体では約9割の学生が、現在あるいは将来役立ちそうな授業があったと回答しています。1年生を除くと、役立ちそうな授業がなかったとする学生の割合は2割以下です。授業の満足度が低かった3年生においても、役立つ授業が比較的あったと約8割の学生が回答しています。

アクティブラーニングについて、「レポート等提出物の添削と返却」を除くすべての項目で、経験したという学生が全体の7割~8割を占めています。ただし、3年生の場合、「プレゼンテーション」以外の項目で、「ほとんどなかった」あるいは「まったくなかった」とする回答がおよそ半数を占める結果となっています。とくに「レポート等提出物の添削と返却」では7割を超える学生が、「ほとんどなかった」あるいは「まったくなかった」と回答しています。このことが学生全体の回答結果にも影響していると考えられるため、この回答結果に関してはカリキュラム検証の際に参考とします。

授業外学習については、予習では4年生以降、復習では3年生以降、学年が上がるにしたがって、1日あたりの勉強に費やす時間の割合が増えていることが確認されます。

学生支援のポータルサイト「UNIPA」を利用する学生は、全体で約7割となっています。とくに3・4年生で利用頻度が高くなっています。これはカリキュラムの内容と関連していると考えられます。また6年生の利用頻度の低さは、在学中にUNIPA導入以前の時期が多く含まれることも考慮する必要があるでしょう。

ポートフォリオ「マイステップ」を利用する学生は、全体では２割強にとどまりますが、5年生では6割を超える学生が利用しており、6年生でも4割弱の学生が利用しています。これは臨床実習やBMLでの学習に用いているためで、5・6年生以外の学年では多くの授業でmoodleを用いた学生と教員間のコミュニケーションがとられています。

今年度、担任・メンター面談したとする学生の割合は、学年によって異なっており、1年生と6年生では半数が、5年生は約9割が面談を経験しています。2~4年生で面談を行ったのは2割程度にとどまります。面談における満足度をみると、比較的満足と回答した学生は、全体では約9割、もっともその割合が低い3年生でも7割となっています。